Předmět ekologie svým obsahem (podle stávajících osnov) není pro žáky příliš přitažlivý a berou jej jako nutnou součást výuky. Vyučující ekologie se sice snaží výuku co nejvíce oživovat filmy a dokumenty k daným tématům a zařazováním aktuálních novinek v oblasti ekologie, ale k získání žáků pro výuku je to stále málo. Žáci těžko chápou význam ekologie pro jejich budoucí život a práci v autoopravárenství.
Zařazení výukového programu „ Trvale udržitelného vývoje v automobilovém průmyslu“ do hodin ekologie má tyto pochybnosti vyvrátit. Současné využití moderních technologií (jako je práce s počítačem a interaktivní tabulí) při výuce ekologie a práce s nimi učí studenty novým dovednostem.